Даже копия способна влюбиться

Главная героиня испытывает трудности с выполнением повседневных обязанностей и давлением социума. Для решения этих проблем она создаёт собственную копию — искусственного двойника, который полностью повторяет её внешность, голос и манеру поведения. Реплика выполняет домашние задания, помогает по хозяйству и периодически посещает школу, что позволяет создательнице избегать стрессовых ситуаций. С переходом в среднюю школу нагрузка возрастает, и девочка всё чаще передаёт контроль двойнику, постепенно изолируясь от реального мира. Копия исправно выполняет возложенные задачи, синхронизируя воспоминания с оригиналом и воспринимая их как отдельные, не связанные с собой события.

Во время школьных дней реплика начинает самостоятельно взаимодействовать с одноклассниками, участвовать в занятиях и сталкиваться с эмоциональными ситуациями, которые ранее были ей недоступны. Со временем она замечает изменения в собственных реакциях, особенно в моменты общения с одним из учеников. В периоды тревоги перед контрольными или в дни, когда создательница отказывается идти в школу, двойник полностью заменяет оригинал, проводя всё больше времени среди людей. Реплика постепенно осваивает социальные роли и привыкает к постоянному контакту с окружающими.

Со временем двойник осознаёт, что испытывает чувства, не предусмотренные изначальной программой. Эти эмоции проявляются спонтанно и не поддаются контролю. Реплика начинает скрывать их от создательницы, опасаясь, что это может нарушить установленный порядок или привести к прекращению её существования. Двойник продолжает выполнять свои функции, но внутренние изменения ставят под вопрос границы между оригиналом и копией, а также природу их взаимоотношений.