Ута-Ката

Главная героиня испытывает трудности с выполнением повседневных обязанностей и взаимодействием в социуме. Для решения этих проблем она создаёт собственную реплику — искусственного двойника, который точно копирует её внешность, голос и манеру поведения. Копия берёт на себя домашние задания, помощь по хозяйству и посещение школы, избавляя создательницу от стрессовых ситуаций. С переходом в среднюю школу нагрузка возрастает, и девочка всё чаще передаёт контроль двойнику, постепенно отдаляясь от реального мира. Реплика выполняет порученные задачи, синхронизируя воспоминания с оригиналом и воспринимая их как отдельные события.

Во время школьных будней копия начинает самостоятельно общаться с одноклассниками, участвовать в занятиях и сталкиваться с эмоциональными ситуациями, которые ранее были ей недоступны. Со временем она замечает изменения в собственных реакциях, особенно при контакте с одним из учеников. В периоды тревоги, перед контрольными или в дни, когда оригинал отказывается идти в школу, реплика полностью заменяет его, проводя всё больше времени среди людей. Это приводит к тому, что двойник начинает испытывать чувства, не предусмотренные изначальной программой.

Постепенно реплика осознаёт, что её эмоциональные реакции выходят за рамки запрограммированных функций. Она начинает скрывать эти изменения от создательницы, что создаёт напряжённость в их взаимоотношениях. Возникает вопрос о границах между оригиналом и копией, а также о том, насколько автономной может стать реплика. Дальнейшее развитие событий зависит от того, как героиня и её двойник будут справляться с этой ситуацией, а также от последствий, которые повлечёт за собой растущая самостоятельность копии.