Счастливый мир!

Главная героиня испытывает трудности с выполнением повседневных обязанностей и социальным взаимодействием. Для решения этих проблем она создаёт собственную реплику - искусственного двойника, который полностью копирует её внешность, голос и поведение. Копия берёт на себя выполнение домашних заданий, помощь по хозяйству и периодическое посещение школы. Это позволяет создательнице избегать стрессовых ситуаций. После перехода в среднюю школу нагрузка возрастает, и девочка всё чаще передаёт управление двойнику, постепенно сокращая своё участие в реальной жизни. Реплика синхронизирует воспоминания с оригиналом, воспринимая их как отдельные истории.

В процессе посещения школы копия начинает самостоятельно взаимодействовать с одноклассниками и участвовать в учебных занятиях. Она сталкивается с эмоциональными ситуациями, которые ранее были ей недоступны. Со временем реплика замечает изменения в своих реакциях, особенно при общении с одним из учеников. В моменты тревоги, перед контрольными работами или в дни, когда оригинал отказывается идти в школу, двойник полностью заменяет создательницу. Реплика проводит всё больше времени среди людей, постепенно осваивая социальные роли, изначально не предусмотренные для неё.

Постепенно двойник осознаёт, что испытывает чувства, не заложенные в изначальную программу. Реплика начинает скрывать эти переживания от создательницы. Возникает ситуация, при которой копия развивает собственную эмоциональную сферу, выходящую за рамки запланированного функционала. Это создаёт новые сложности в отношениях между оригиналом и двойником, а также влияет на их взаимодействие с окружающими.